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用爱感化

2018/5/2 14:53:20点击:

用爱感化

不是每个孩子都美丽,但他们一定是可爱的;不是每个孩子都聪明,但他们一定是独特的。这需要老师用爱心去发现,用爱的阳光去照耀。   

耿云同学是新学期转来的一名学生,性格内向的小男孩。记得刚转来时父母婉转地告诉我,他曾在老家的学校里受过体罚,所以对老师会有些害怕。这让我很担心,害怕他不能融入新的环境而产生自卑、自闭心理。所以初来伊始,我找了一个课间与他进行交流,聊学习、聊兴趣、聊家庭,使他心里没那么紧张,但从他的眼睛和动作里还是看得出,他下意识地在躲避,于是我不再“刨根问底”,反而让他放松,先融入新生活,适应新环境。

开学两周了,平时下了课就会过去问他,“上课听得懂吗?这和老家讲的有什么不一样吗?有什么不会可以问我啊?......”久而久之,发现他上课也爱举手回答问题了,作业做得也漂亮极了,这让我很意外!更让我惊喜的是,在一次班级小测中,虽然他没系统的学过两位数乘两位数,只是偶尔有天我在教别人的时候他在旁听了一次,做的比班里大多数人都好,我由此很佩服他的学习能力!不知不觉在班里也有了自己的小伙伴好朋友,一起上厕所,一起洗手,一起玩耍,我想他是真的融入进来了!我也就不再担心了。

记得某天下午我在QQ上与家长聊孩子最近的表现,突然他凑过来看到我的手机上有游戏,眼睛带光的问我:“老师,你也玩这个啊?”我说:“对啊,偶尔玩。”于是,他与我讨论了一番。我想,既然有共同话语,这便是个了解他的好机会,于是我也敞开了和他聊了一下,感觉这一聊便是“跨世界的改变”啊。通过一个共同爱好,现在他也会敞开心扉和我说一些自己的小“秘密”,当然我会替他保密,因为我们是好朋友!

班里还有一个孩子一直是我的“心头大患”——张舒惠。他是一个顽皮、淘气的小男孩,但这学期我发现他还是个热情,很愿意为集体做贡献的孩子,只不过是经常方式不对,总以拳头和大嗓门和同学相对,因此个性的他总会给班级惹麻烦,总会跟同学闹矛盾,于是我便开始实施转变他的方案。虽然和同学之间的关系不太好,总好像有点暴力倾向,同学们总是告他的状,而且叫苦不迭。但我想还得找个好的时机让他多发挥自己的优点,“取其之长,补己之短”。班里总是有人撕纸玩,一节课下来地上就会有好多垃圾,于是我便任命张舒惠为“卫生小战士”,专门检查谁在扔垃圾并及时捡拾,通过一段时间的努力,班里开始有同学认可他、并自觉遵守纪律,废纸的张数在一天天减少。就这样增强了他的自信心,我觉得他像变了一个人似的。让他尝到成功的喜悦后,我便给他加了“砝码”。这孩子的习惯不大好,为此我特地找他进行了一次长谈,告诉他,他能当好“卫生小战士”,同样也一定能与他人和谐相处。那以后,别人告状的次数越来越少,班里也平静了一番。

   确实,自信心对于孩子的智力发展和人格培养有着很大的影响。我不敢说这些都是某个人的功劳或付出,这是我们共同的努力,是我们彼此有爱才会让事情进展的如此顺利!让我们继续带着爱出发,去照耀更多的人!

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                   孙琪琪